CONOCERÁS TUS GENES

Varias empresas ofrecen sus análisis. Los expertos discuten la utilidad de estos perfiles para evitar enfermedades

Ya no es ciencia ficción conocer a qué enfermedades podemos ser propensos genéticamente.

Varias compañías ofrecen perfiles genéticos que analizan el riesgo de una persona a sufrir determinadas patologías como son, por ejemplo, las dolencias cardiovasculares, la osteoporosis o la vulnerabilidad al estrés ambiental.

El precio de estos análisis supera los 600 euros y se realizan a través de una muestra de saliva. Hay empresas que operan en todo el mundo a través de internet como la compañía islandesa Decode. Su procedimiento es registrarse, pagar unos 630 euros, recibir material para recoger la muestra de saliva, enviarla y acceder por la web a los resultados a las tres o cuatro semanas. También se puede investigar la probabilidad a padecer diabetes o Alzheimer, pero esto debe ser solicitado por médicos.

En España, SabioBBi comercializa diversos test genéticos desde hace más de un año. El más completo de sus análisis se denomina Aging Chip y analiza 69 polimorfismos -genes y variaciones genéticas vinculados a aspectos como el envejecimiento, la capacidad metabólica y los mecanismos de defensa del cuerpo-.

José Ignacio Lao, director médico de SabioBBi, defiende que estos estudios “sirven para diseñar una estrategia de prevención”. Este genetista recomienda a los clientes, en una consulta, qué hábitos de vida son los adecuados para ellos. Por una cuestión de “ética”, Lao sólo está de acuerdo con analizar enfermedades “sobre las que se pueda actuar”.

Feliciano J. Ramos, presidente de la Asociación Española de Genética Humana, toma “con precaución” la conveniencia de estos perfiles genéticos. “El asesoramiento al paciente es muy importante para no crearle desasosiego”, argumenta.

Cinco Claves

Aging Chip tiene en cuenta cinco riesgos genéticos en sus análisis:

Enfermedad vascular: Afecta a los vasos sanguíneos y es una de las principales causas de mortalidad en los países desarrollados.

Osteoporosis: Disminuye la densidad de la masa ósea en los huesos.

Carcinogénico: Procesos carcinogénicos relacionados con factores externos como el cáncer de próstata, el de pulmón y el de mama.

Estrés ambiental: Factores que condicionan el estrés oxidativo.

Respuesta a fármacos: La respuesta del cuerpo a los medicamentos, así se optimiza el uso de éstos.

Científicos de Biofarma con muestras de SabioBBi

“Ahora sé qué hábitos debo llevar”

Mariano Encinas, de 44 años, se realizó recientemente un perfil genético. “Me ha cambiado la vida, ahora sé qué hábitos de vida debo llevar”, dice. En su caso, hay una predisposición a la hipertensión y a la osteoporosis. Los resultados se acompañan de una interpretación del análisis.

Este periodista, de 30 años, se sometió a otro test genético. “Riesgo general: bajo”, reza la interpretación personalizada. Sin embargo, hay “riesgo importante a la hipertensión arterial, riesgo al sobrepeso, tendencia importante a tener niveles elevados de homocisteína y vulnerabilidad frente al estrés oxidativo”.

FUENTE: ADN, publicado el 1 de julio de 2008

APAGÓN EMOCIONAL

Los médicos acuñan un síndrome para identificar a los ancianos que pierden las ganas de vivir. La pregunta que se hacen quienes lo padecen es “¿para qué vivir más?”

Sin causa aparente. Algunas personas mayores sanas deciden que ya han hecho lo suficiente en la vida, no quieren vivir más y se mueren en un breve periodo de tiempo. Al cuerpo se le practica una autopsia y no se encuentra fallo orgánico que justifique el fallecimiento.

Lo que les sucede es el síndrome de apagón emocional, un término acuñado hace medio año en Estados Unidos. Francisco Mora, doctor en medicina por la Universidad de Granada y autor de El científico curioso (Temas de Hoy), señala que es “algo así como si el motor, la energía que mantiene funcionando todos los órganos y sistemas del organismo, por otro lado sanos, se apagara poco a poco”. Aún no existen datos sobre el número de personas a las que afecta.

Sin estímulos

La pregunta que se hacen los que padecen este síndrome es “¿para qué vivir más?”, incluso les inunda un sentimiento de rutina y no encuentran estímulos para seguir viviendo. “El apagón emocional es un prolegómeno de la propia muerte. No es una depresión, sino una falta de ilusión”, concluye Mora. Este experto aclara que esto puede pasar, normalmente, después de la jubilación. Y en España hay siete millones y medio de personas con más de 65 años.

La catedrática de Fisiología Mónica de la Fuente afirma que “es un desajuste a nivel cerebral que se da cuando las personas pierden la ilusión y la motivación”. En su opinión, “es como si envejecieran rápidamente y el sistema defensivo ya no les defendiera de nada”.

El catedrático de Geriatría José Manuel Ribera matiza que “el síndrome de apagón emocional es una expresión feliz o atractiva para expresar el ¡hasta aquí hemos llegado!”. Ribera niega que haya algún trabajo científico que demuestre su existencia.

La esperanza de vida supera los 80 años

Por primera vez en su historia, la esperanza de vida en España superó los 80 años en 2005, según el Instituto Nacional de Estadística (INE). Con un promedio de 83,48 años para las mujeres y de 76,96 para los varones, un español nacido en 2005 vivirá de media 80,23 años. La tendencia en los años que llegan a cumplir los españoles es a la alza: desde 1991, la esperanza de vida ha aumentado de 77,25 a los 80,23 actuales.

Retrato de Esperanza, realizado por su enfermera (FOTO: Yolanda González)

“Aparte de la apatía, dejan de comer”

Esperanza, de 98 años, cambió su carácter en cuestión de dos semanas. “Antes tenía muy mal humor, ahora no camina, apenas come y no contesta cuando le hablas”, cuenta Yolanda González, enfermera del geriátrico donde vive la anciana.

Está acostumbrada a ver mayores que se dejan morir. “Se nota perfectamente cuando los ancianos deciden que están hartos”, explica. La enfermera relata que siempre pasa igual: “El primer síntoma, aparte de la apatía, es que dejan de comer. Saben que si lo hacen, se mueren. Luego sólo queda sondarles y obligarles a vivir” dice con tristeza. “Muchos sienten que ya no tienen nada”, insiste. “Se podría decir que acaban muriendo de viejos, más que por una enfermedad”, concluye.

FUENTE: ADN, publicado el 19 de junio de 2008

TRES CUERPOS DE MUJER

Un 40% no encuentra ropa que le valga. El Gobierno propone cambiar el actual sistema de tallaje por uno de códigos.

Bernat Soria, explicando los morfotipos (FOTO: EFE, difundida por El Confidencial)

El 86% de las españolas tiene un índice de Masa Corporal (indicador del peso en relación con la altura) normal, pero el 40% encuentra problemas con su talla al comprar la ropa.

Para estandarizar los tamaños de la ropa, en uso desde 1972, el Ministerio de Sanidad ha elaborado un estudio antropométrico de la población femenina española. La voz de alarma saltó por la Pasarela Cibeles en el año 2006 por permitir que desfilasen chicas extremadamente delgadas.

El objetivo principal del proyecto, según informó ayer en rueda de prensa el titular de Sanidad, Bernat Soria, es “caracterizar la forma y las dimensiones de la mujer española”. Las tres formas definidas -llamadas morfotipos-son cilindro, campana y diábolo. Hasta ahora, la anatomía científica se establecía a partir de categorías masculinas.

En este estudio, 120 puntos del cuerpo de más de 10.000 ciudadanas han sido medidos a través de láser.

Cambio de etiqueta

En la presentación del informe, Soria afirmó que “vamos hacia la desaparición de las tallas actuales” y pidió un modelo “que satisfaga alas mujeres”. Los tres morfotipos de mujer definidos facilitan el empleo de un etiquetado por códigos con cuatro datos: altura, cintura, pecho y cadera. Esta propuesta se llevará a la Comisión Europea.

El diseñador Modesto Lomba, presidente de la Asociación de Creadores de Moda, apoyó la iniciativa de Sanidad con su presencia en el acto. En su opinión, la unificación de tallas beneficiaría a las ventas del sector textil.

Por su parte, el Instituto de Trastornos Alimentarios (ITA), consideró la unificación de tallas “muy necesaria” para evitar un factor que puede predisponer a sufrir enfermedades de la alimentación.

Las españolas de 16 a 19 años, las menos satisfechas con su cuerpo

Más de un 60% de las mujeres españolas están satisfechas con su cuerpo según el estudio antropométrico presentado ayer por el Ministerio de Sanidad. Las más contentas (73%) son las niñas que tienen entre 12 y 13 años mientras que las menos satisfechas son las de 16 a 19 años (un 60% se sienten bien).

En relación a estos datos, el ministro Bernat Soria mostró su “preocupación” porque el 70% de las jóvenes que poseen un índice de Masa Corporal de delgadez severa (0,4% del total), que presuntamente sufren anorexia, están satisfechas con su cuerpo.

Respecto a enfermedades alimenticias, Soria explicó que “la anorexia es principalmente un problema de jóvenes y la obesidad de mayores”.

Un centímetro más

El informe revela que la altura media de la población femenina aumenta un centímetro cada década “Ahora las jóvenes son dos centímetros más altas de lo que eran hace 20 años” concluyó Soria.

FUENTE: ADN, publicado el 8 de febrero de 2008

MERCEDES CABRERA: “NO ESTAMOS A LA COLA DE EUROPA EN CUANTO A RESULTADOS EDUCATIVOS”

La ministra de Educación se muestra comprensiva con las nuevas formas de comunicación y asegura que los sms no destruyen la gramática. La socialista está convencida que ha habido una mala interpretación de Educación para la Ciudadanía.

La ministra de Educación, Mercedes Cabrera, durante la entrevista realizada en su despacho (FOTO: Andrés Martínez)

Desde que desembarcó en el Ministerio de Educación el 7 de abril de 2006, Mercedes Cabrera Calvo-Sotelo, ha desarrollado la Ley Orgánica de Educación (LOE), que se aprobó en la etapa de su predecesora María Jesús San Segundo, y ha tenido que capear con las críticas por “adoctrinamiento” contra la asignatura Educación para la Ciudadanía. La ministra confiesa que España tiene “datos malos” en educación, pero prima todo lo que ha mejorado al respecto en los últimos años, a la vez que señala que “no estamos a la cola de Europa” en esta materia.

-¿Está satisfecha con su gestión desde que fue nombrada ministra?
-Hemos llevado a cabo, todo el equipo ministerial, un abanico de medidas muy importantes. La LOE estaba recién aprobada cuando llegué, la hemos desarrollado con más de 20 decretos. Su memoria económica de 7.000 millones de euros ha permitido poner en marcha programas que van desde el desarrollo de bibliotecas escolares hasta el convenio con las Comunidades Autónomas para prevenir el abandono y el fracaso escolar. Además, hemos modificado la Ley Orgánica de Universidades (LOU) y el Ministerio ha tenido un papel esencial en la elaboración del nuevo Plan Nacional de I+D+i [investigación, desarrollo e innovación], que el Consejo de Ministros aprobó hace pocas semanas.

-Uno de los colectivos implicados en la educación son los jóvenes, entre un 27 % y un 33 % de ellos no logra superar la Secundaria, ¿la mejor forma de combatir el fracaso escolar es dejar pasar de curso en Bachillerato con hasta cuatro asignaturas suspensas?
-Lo que hemos hecho es abogar por una educación más individualizada desde Primaria, que trata de prevenir los problemas, y por programas para luchar contra el fracaso y el abandono escolar. El esfuerzo tiene que ser de todas las administraciones educativas, de las familias y de la sociedad. Deben entender que ¡cuánto más se estudie, mejor! El futuro de los ciudadanos depende del mayor nivel de estudios que consigan alcanzar. Tenemos datos malos, pero es verdad que no nos dejan ver lo que hemos mejorado. La modernización de la educación en nuestro país es relativamente reciente y la hemos hecho muy rápidamente. La educación obligatoria hasta los 16 años llegó a España en 1991 y nos comparamos con países que la tienen a esa edad desde hace muchas décadas.

-¿España se encuentra a la cola de Europa en cuanto a resultados educativos?
-De acuerdo con estudios internacionales como el informe Pisa, nos encontramos en el grupo que ocupa las posiciones de en medio y nos separan sólo décimas de los países que están en ese mismo conjunto. No estamos a la cola.

-¿Las nuevas tecnologías favorecen nuevos modelos de enseñanza?
-La favorecen y debemos ser capaces de incorporarlas como instrumentos normales del proceso de aprendizaje. Vivimos en una sociedad del conocimiento donde las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación son una pieza básica.

-En el lado negativo, ¿formas de comunicación como los mensajes SMS de los teléfonos móviles podrían perjudicar la ortografía de los jóvenes?
-Probablemente, no lo negaré. Lo que ocurre es que, cuando vivimos procesos de cambio muy rápidos e impactantes, solemos reaccionar defendiendo lo conocido y considerando que los nuevos comportamientos suponen una agresión. Deberíamos pararnos a pensar los efectos de estas novedades. El lenguaje SMS rompe con las normas gramaticales, pero no quiere decir que destruya la gramática.

-Por otra parte, ¿le preocupa el acoso escolar?
-El Ministerio, las Comunidades Autónomas, las administraciones educativas y las direcciones de los centros escolares hemos puesto en marcha medidas para atajar de manera inmediata los casos conflictivos y violentos. Estamos reuniendo la información sobre este problema, desde los informes del Defensor del Pueblo hasta los trabajos que realiza el Observatorio por la Convivencia, que creamos hace más de un año. También estamos fijando los indicadores que nos permitan medir su importancia. La violencia en las aulas nos llama la atención porque se produce en las escuelas, no porque sea mayor que la que vemos en otros lugares. Hay que actuar de manera sostenida, con una política educativa que haga de los centros escolares espacios de convivencia.

-Respecto a los alumnos inmigrantes, ¿se ha tenido que reforzar los centros públicos para integrarles?
-Hemos vivido un proceso inmigratorio muy concentrado en el tiempo. El sistema educativo ha sabido responder a este fenómeno. Es cierto que se ha dado un gran número de niños y adolescentes de familias inmigrantes en la escuela pública, quizá favorecido por vivir mayoritariamente en determinados barrios. No hay que hacer caso de la afirmación de que un alto porcentaje de inmigrantes es sinónimo de gueto y no funcionamiento de un centro escolar, porque no es cierto y porque hacemos un flaco favor a esos colegios o institutos. Además, muchos de ellos son un ejemplo positivo de multiculturalidad y respeto.

-¿El rechazo de Educación para la Ciudadanía por parte de la Iglesia, el PP y organizaciones como el Foro Social de la Familia porque consideran que “adoctrina ideológicamente” a los estudiantes es una espina clavada?
-Es una asignatura que existe en la inmensa mayoría de los países europeos, que responde a una preocupación internacional por vivir en sociedades más heterogéneas y complejas. Ha habido una distorsión y una mala interpretación de esta materia. Estoy convencida de que en la práctica se demostrará cual es su contenido y toda la carga positiva que tiene de educación en valores.

-¿Se ha sabido explicar su contenido?
-Se ha explicado perfectamente para quien ha querido entenderlo. La prueba es que la Federación Española de Religiosos de Enseñanza (FERE), la mayor asociación de centros religiosos, comprendió que es una materia que defiende valores de carácter universal y que es perfectamente impartible en sus aulas.

-En lo que se refiere a universidad, un decreto del pasado mes de octubre hace que, en general, las carreras sean de cuatro años, ¿es una medida adaptada a la sociedad actual y más cuando algunas universidades europeas se dirigen hacia las titulaciones de tres años?
-No hemos reducido las carreras de cinco años a cuatro. Proponemos el sistema de niveles, que forma parte del espacio europeo de educación superior en el que estamos. Hay un primer nivel que es el título de grado, que tiene 240 créditos, que traducido en años puede querer decir cuatro. Ese título recogería toda la formación que necesitaría un joven para poder salir al mercado laboral. Por encima, hay un título de master, de especialización. Y por último uno de doctorado. Es una organización radicalmente distinta. Ya no habrá diplomaturas o licenciaturas en cuanto se generalice este título de grado. Se basa en un compromiso real de las universidades con los estudiantes; que sabrán en qué se matriculan, cuál es el contenido de las titulaciones y qué salidas profesionales tendrán.

-Quedan menos de cuatro meses para las elecciones, ¿seguirá en el Gobierno si José Luis Rodríguez Zapatero repite victoria?
-Es una decisión del presidente.

-Pero algo sabrá…
-Primero lo tienen que decidir los ciudadanos cuando voten. Después, quien sea presidente del Gobierno. Y en último lugar, yo. Lo importante es el proyecto político.

FUENTE: ADN, publicado el 28 de noviembre de 2007

LOS ALCALDES TENDRÁN QUE QUITAR SÍMBOLOS FRANQUISTAS

La Administración podrá retirar subvenciones si se incumple la ley

Cambios en el texto de la Ley de Memoria Histórica. La nueva redacción de la ley, aprobada ayer por la ponencia del Congreso, obligará a ayuntamientos, instituciones y particulares a retirar los símbolos franquistas y de exaltación de la Guerra Civil, y faculta a las Administraciones Públicas para retirarles subvenciones y ayudas si no lo hacen.

El proyecto de ley presentado por el Gobierno en septiembre de 2006 sólo se refería a los edificios de titularidad estatal. La novedad ahora es que incluye asimismo a los ayuntamientos y a las comunidades autónomas y compromete al Ejecutivo a realizar un inventario de todos los símbolos franquistas para su retirada.

Excepciones
El nuevo texto permitirá a las instituciones mantener los símbolos franquistas siempre y cuando “concurran razones artísticas y arquitectónicas” o “sean de estricto recuerdo privado sin exaltación de los enfrentados”.

Además de la retirada de la simbología franquista, la ley permitirá el acceso a los archivos que albergan documentos sobre la Guerra Civil y la dictadura, el reconocimiento a los que padecieron algún daño en defensa de la democracia entre el 1 de enero de 1968 y el 6 de octubre de 1977 y la aplicación de las medidas compensatorias establecidas en la ley a más colectivos que los inicialmente contemplados.

El único partido que rechazó que la Comisión trabaje sobre el nuevo texto fue el PP, porque el proyecto “rompe con el espíritu de la Transición”. PSOE, IU-ICV, CiU, PNV, BNG y el Grupo Mixto votaron a favor. Con su abstención, ERC facilitó la aprobación del nuevo documento.

¿Qué pasa con el Valle de los Caídos? La fundación que lo gestiona tendrá que
reconocer la memoria de todos, incluidos los republicanos. IU-ICV preferiría reconvertir el
monumento en un centro donde se explique la memoria democrática. (FOTO: Daniel Ayllón)

EL APUNTE

La memoria de la dictadura perdura

Han pasado más de tres décadas desde la muerte del dictador, pero el tiempo no ha borrado los símbolos que el franquismo sembró durante 40 años. Son aún muchas las ciudades o pueblos que mantienen nombres de calles en honor a figuras del régimen, como ‘General Mola’ en Madrid, ‘Carrero Blanco’ en Sevilla o ‘General Franco’ en Santa Cruz de Tenerife. También hay esculturas y simbología ligada a los vencedores de la Guerra Civil y fachadas de colegios públicos presididos por escudos con el yugo y las flechas en diversas ciudades, entre ellas Santander.

FUENTE: ADN, publicado el 11 de octubre de 2007